Wat als je kind zijn potentieel niet laat zien op school?
“Als hij zich eens zou inzetten, zou hij zo goed kunnen scoren.”
“Ze is slim genoeg, maar ze maakt er niets van.”
“Ik wéét dat hij het begrijpt, maar hij doet gewoon niet mee.”
Misschien herken je het. Je ziet thuis hoe snel je kind denkt, redeneert, verbanden legt.
Maar op school?
Een leeg schrift. Een onvolledig examen.
En vooral: een kind dat zichzelf lijkt kwijt te raken in een systeem waar het niet tot bloei komt.
Wat is onderpresteren?
Onderpresteren betekent dat een kind structureel minder presteert dan je op basis van zijn capaciteiten zou verwachten. Er zijn verschillende vormen:
Conformistisch onderpresteren: het kind past zich aan aan de groep, wil niet opvallen.
Frustratiegedreven onderpresteren: het kind is teleurgesteld, geeft op.
Geleidelijk onderpresteren: het kind verliest langzaam zijn motivatie, vaak onopgemerkt.
Wetenschappelijk kader
Volgens onderzoekers zoals Reis & McCoach (2000) en Delisle (1992) ontstaat onderpresteren vaak door een combinatie van:
- gebrek aan uitdaging,
- gebrek aan autonomie,
- emotionele factoren (faalangst, perfectionisme),
- én een schoolsysteem dat niet is afgestemd op hun leerstijl.
Kinderen die denken in sprongen en voelen op hoog niveau, haken af als ze geen zinvolheid ervaren.
Ze verliezen hun leerhonger. En die is net zo belangrijk als de leerstof zelf.
En dan?
Veel ouders en leerkrachten proberen te motiveren met beloningen of extra hulp.
Maar een hoogbegaafd kind onderpresteert zelden door luiheid of gebrek aan inzet.
Wat ze nodig hebben is:
- erkenning van hun anders-zijn,
- vertrouwen in hun tempo en stijl,
- stimulerende leeromgeving met ruimte voor autonomie, verdieping en creativiteit.
En vooral: mensen die het zien, ook als het nog niet op papier staat.
Wat doet KEIplus dan anders?
Bij KEIplus kijken we voorbij het schoolrapport.
We praten met je kind. We luisteren naar wat er (niet) gezegd wordt.
We gaan op zoek naar de denkstijl, de talenten én de kwetsbaarheden die onder het gedrag liggen.
We maken samen met ouders én eventueel school een plan dat écht past: minder focus op presteren, meer op betrokkenheid en eigenaarschap.
Want pas als een kind zich verbonden voelt met wat het doet, kan het zijn potentieel tonen.
Heb je het gevoel dat jouw kind niet laat zien wat erin zit?
Neem contact op met KEIplus.
Samen kijken we wat er wél mogelijk is.
Want kinderen bloeien niet door druk, maar door begrip, uitdaging en verbinding.