Over KEIplus
KEIwerking
KEIplus! is maatwerk dat luistert.
Dit kan voor ouders en kinderen in de vorm van een kennismaking en intake, individuele begeleiding, didactische doortesting, ouderbegeleiding, partner in gesprekken met school, HBC (Hoogbegaafd belevingscircuit)
Dit kan voor scholen in de vorm van een didactisch onderzoek, installeren van Braingame Brian op school (spel rond gamificatie en executieve functies), vormingen op school, overlegmomenten professionals, schoolontwikkeling, HBC (Hoogbegaafd belevingscircuit)
Model KEIplus
Elke KEI is anders. Elke KEI is uniek! Elke KEI verdient een passende ondersteuning.
De roadmap die we maken, doen we aan de hand van het KEIplus Model.
Dit model is beïnvloed door Mönks, Vansteenkiste, Delphi, Sypré, Project Talent en vele andere reuzen die hun wetenschappelijke bijdrage hebben geleverd.
Op het eerste gezicht is dit model niets nieuws. Wat het wel onderscheid van andere modellen is, is dat het een combinatie maakt tussen verschillende basisbehoeften.
Ik start graag in het midden van het schema, in de driehoek die je doet denken aan de piramide van (Maslow, 1943). Deze is vertaald naar de doelgroep van Cognitief Sterk Functionerende Kinderen.
Naast deze driehoek staat een eerste cirkel waarin de zelfdeterminatietheorie een plekje krijgt: de ABC staat voor Autonomie, Betrokkenheid en Competentie: keuzevrijheid, herkenning en nut. (Deci&Ryan, 2012) Drie begrippen die voor deze doelgroep heel belangrijk zijn.
De tweede cirkel toont enkele begrippen die een preventieve functie en een herstellende functie hebben.
Er zijn nog twee andere bollen in het model. Hieraan werken is echt maatwerk. En dit kunnen ouders niet alleen. Om te werken aan Motivatie en Talentontwikkeling heb je je gezin/familie, school/werk en je omgeving nodig.
Wie ben ik?
Mijn naam is Nick Brackeva.
Al meer dan 15 jaar ben ik actief in het basisonderwijs waardoor ik alle facetten van het Vlaams onderwijs goed ken. Door de jaren heen heb ik verschillende functies gehad op school: zorgcoördinator, beleidsondersteuner,...
Alvorens dit te doen, heb ik de BanaBa Buitengewoon onderwijs gevolgd waardoor ik bekend ben met het omgaan met verschillende leerproblematieken.
Ik ben een Schoolontwikkelaar.
En heb ik me verder gespecialiseerd in Hoogbegaafdheid:
Eerst heb ik de postgraduaat Hoogbegaafdheid aan de PXL Hogeschool gevolgd.
Vervolgens ben ik een gecertificeerde Braingame Brian trainer geworden.
Als actieve onderzoeker werk ik op een basisschool rond de projecten: 'Welke aanpassingen hebben HB kinderen nodig in het lager onderwijs én hoe doe je dit?' én 'Hoe kunnen we adhv prentenboeken psycho-educatieve thema's bespreekbaar maken?'
Op school ben ik verantwoordelijk voor de organisatie en begeleiding van verschillende plusklassen.
Ik ben alumni RITHA Practitioner in Gifted Education aan de Radboud universiteit Nijmegen.
RITHA staat voor Radboud International Training for High Ability.
Ook ben ik ECHA gecertificeerd in advanced studies in Gifted Education (CAS) en ben ik lid van het ECHA netwerk.
ECHA staat voor Europan Council of High Ability.
Ik ben recensent van onderbouwde materialen die gepast zijn om te gebruiken in het werken met CSF leerlingen, zowel in het onderwijs-, thuis- als in de praktijksetting.
Momenteel ben ik bezig met het schrijven van een boek waarin ik de theoretische wereld van wat hoogbegaafde kinderen nodig hebben, combineer met de praktische wereld van het onderwijs. Ja, er zijn mogelijkheden die zeker onderzocht kunnen worden.
Kortom: KEI veel bagage en KEI veel ervaring.